Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El conservador y el arqueólogo" – discusión simulada sobre decisiones de conservación y restauración.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué valor tiene para ti la conservación del patrimonio? ¿Qué acciones pueden hacer los jóvenes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un plan de conservación para la maqueta: estrategias para proteger y mantener los materiales y detalles.
• Actividad 4: Trabajo en equipo: integración de los conocimientos adquiridos para definir los detalles finales del diseño de la maqueta, incluyendo elementos culturales y simbólicos. Se utilizan recursos digitales para diseñar la maqueta en 3D o planos.

Cierre:

• Presentación rápida de los planos y decisiones de conservación. Preguntas clave: ¿Qué dificultades enfrentamos? ¿Cómo las resolvimos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización y análisis: revisión de maquetas de obras arqueológicas famosas. Discusión sobre qué elementos hacen efectiva una maqueta educativa y atractiva.
• Actividad 2: Ronda de ideas: ¿Cómo comunicar la historia y valor de la obra a diferentes públicos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de la maqueta: manipulación de materiales, trabajo colaborativo, atención a detalles históricos y culturales.
• Actividad 4: Registro fotográfico y descriptivo: documentar el proceso y preparar una presentación oral y escrita que explique el significado de la obra, su contexto y las decisiones de diseño.

Cierre:

• Compartir avances y reflexionar sobre el proceso creativo y colaborativo. Plantear preguntas para perfeccionar la maqueta y preparar la exposición final.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación de la exposición final: ensayos, revisión de contenidos y aspectos visuales.
• Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación: revisión de una rúbrica con criterios claros (calidad del producto, investigación, creatividad, argumentación).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de las maquetas y exposiciones por equipos, argumentando la importancia de su obra, su contexto histórico y las acciones de conservación.
• Actividad 4: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las obras prehispánicas y el patrimonio cultural? ¿Qué habilidades desarrollamos?

Cierre:

• Evaluación final del proceso y del producto, retroalimentación entre pares, reconocimiento de logros. Entrega del Producto de Desempeño Auténtico (PDA) final: maqueta y exposición.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes crearán una maqueta tridimensional de una obra arqueológica prehispánica, acompañada de un reporte escrito y una exposición oral que expliquen su historia, técnicas constructivas, contexto cultural y estrategias de conservación. La maqueta reflejará un análisis crítico y profundo del patrimonio, integrando conocimientos históricos, matemáticos, científicos y de comunicación.

Criterios de evaluación (rúbrica):