Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación guiada en círculo para que los niños compartan qué saben sobre los animales y sus cambios a lo largo del tiempo. Se pueden usar tarjetas con imágenes de distintos animales en diferentes etapas de su vida y de diferentes ambientes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de memoria con fotografías y dibujos de animales de diferentes épocas y entornos, para activar conocimientos previos sobre la diversidad animal y cambios en el tiempo. Se promueve la reflexión sobre qué cambios observan y por qué creen que ocurren.
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| Planificación | - En grupos, diseñan un plan de investigación donde definirán qué animales estudiarán, qué recursos necesitarán y qué roles tendrá cada miembro. Se realiza un mapa conceptual colectivo sobre cómo investigar y qué preguntas quieren responder. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o en el patio escolar a un pequeño ecosistema local (jardín, huerto, parque). Observar animales y plantas, y registrar cambios en diferentes momentos del día o en distintas estaciones. Se utiliza material manipulable como lupas, cuadernos y cámaras.
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| Comprensión y producción | - Elaboración de un cartel o mural con dibujos, recortes y textos que expliquen cómo los animales cambian y por qué estos cambios están relacionados con su ambiente. Se fomenta la producción de textos discontinuos y el uso de signos de puntuación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentación oral en grupos, donde cada uno comparte su investigación, resaltando las causas y efectos del cambio en animales y su relación con el ambiente. Se promueve la colaboración y la argumentación.
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares y con el docente, usando una rúbrica sencilla que evalúe claridad, creatividad y justificación de sus ideas. Se ajustan los productos según las observaciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Creación de un cuento comunitario ilustrado, donde cada niño contribuye con una historia corta sobre un animal en transformación y su entorno, integrando conocimientos y valores culturales.
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| Difusión | - Presentación del cuento en una feria escolar o en una reunión comunitaria, invitando a familiares y otros grados para compartir el aprendizaje. Se puede acompañar con una exposición de dibujos y maquetas.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué les sorprendió y qué acciones pueden realizar para cuidar los ecosistemas y respetar la biodiversidad. Se usa un mural de ideas y compromisos.
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| Avances | - Evaluación participativa con rúbrica, donde los niños expresan si lograron comprender los cambios en los animales, si colaboraron y si aprendieron a investigar y comunicar. Se planifican próximos pasos para profundizar o ampliar el tema.
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