Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *“Desafío STEAM”* — Presentar un problema: “Diseñar una caja que contenga cierto volumen y optimice el uso de materiales.” Relacionar con el cálculo de volúmenes y costos (incluyendo aspectos tecnológicos y económicos).
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* — ¿Qué variables influyen en la eficiencia del diseño? ¿Cómo podemos verificar que el diseño cumple con el volumen requerido?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — En equipos, usar software de modelado para diseñar diferentes cuerpos (prismas, cilindros, pirámides) que cumplan con requisitos específicos (ejemplo: volumen de 1 litro). Luego, calcular el volumen teórico y compararlo con el real mediante simulación.
• Actividad 4: *Investigación y análisis* — Analizar casos reales de ingeniería y arquitectura en los que el cálculo correcto del volumen ha sido fundamental. Elaborar un informe técnico breve, integrando conocimientos de ciencias, tecnología y matemáticas (Fuente: Libro, Pág. 52).

Cierre:

• *Presentación rápida* — Cada equipo comparte su diseño y método de cálculo, argumentando su precisión y eficiencia. Plantear una pregunta: ¿Cómo influye el error en los cálculos en proyectos reales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *“El desafío del día”* — Juego de roles: cada grupo es un equipo de arquitectos que debe presentar un proyecto para una estructura con volumen definido, justificando sus cálculos.
• Actividad 2: *Reflexión y discusión* — ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué estrategias les ayudaron a resolver los problemas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Resolución de problemas complejos* — Plantear problemas abiertos: calcular el volumen de objetos compuestos o irregulares usando descomposición en figuras básicas. Cada grupo propone una estrategia y la justifica con argumentos sólidos.
• Actividad 4: *Producción escrita* — Elaborar un informe técnico en el que expliquen el proceso, las fórmulas utilizadas y las dificultades enfrentadas, integrando conocimientos en lengua y matemáticas.

Cierre:

• *Evaluación formativa* — Discusión en plenaria sobre qué aprendieron y qué estrategias consideran que son más útiles para futuros cálculos. Pregunta para reflexión: ¿Qué habilidades desarrollaron en este proceso?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *“Recapitulación interactiva”* — Juego digital de preguntas y respuestas en plataformas como Kahoot o Quizizz, para reforzar conceptos y estrategias del cálculo de volúmenes.
• Actividad 2: *Reflexión final* — ¿Qué aprendieron sobre la medición, el cálculo y la aplicación en contextos reales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto de aprendizaje* — Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• Crear un video o simulación digital en el que expliquen cómo calcular el volumen de un objeto cotidiano (ejemplo: una caja de almacenamiento), justificando sus pasos, estrategias y errores posibles.
• El video debe incluir: descripción del problema, fórmulas aplicadas, comparación con mediciones reales (si es posible), y una reflexión sobre la importancia del cálculo preciso.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación* — Reflexión individual y evaluación entre pares del proceso, con rúbricas sencillas que evalúen argumentación, creatividad, precisión y trabajo en equipo.

Cierre:

• Presentación del PDA y discusión sobre los aprendizajes, retos y habilidades desarrolladas durante la semana. Plantear preguntas abiertas para fomentar la metacognición: ¿Qué estrategias te funcionaron mejor? ¿Qué mejorarías en tu proceso?