Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MEDICIÓN
Asunto o Problema Principal a Abordar: Estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración, interdisciplina
Contenidos y PDAs:

• Matemáticas: Medición y cálculo en diferentes contextos, estrategias para calcular volúmenes
• Ciencias: Propiedades geométricas y estructuras
• Tecnología: Uso de recursos digitales para modelado y simulación
• Lengua: Argumentación, escritura de informes técnicos, exposición oral

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *“El misterio de las formas volumétricas”* — Presentación multimedia con videos y modelos 3D de prismas, pirámides y cilindros, invitando a los estudiantes a identificar y describir sus formas y propiedades (fomentando la curiosidad).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Debate guiado: ¿Qué saben sobre volúmenes y áreas? ¿Cómo creen que se calcula el volumen de diferentes cuerpos? Lluvia de ideas y registro en mapas conceptuales colaborativos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación guiada* — En pequeños grupos, analizar fuentes digitales y libros (Fuente: Libro de Geometría, Pág. 45-50) sobre fórmulas básicas de volumen. Cada grupo selecciona un cuerpo (prisma, pirámide, cilindro) y crea un esquema visual usando recursos digitales (Tinkercad, GeoGebra).
• Actividad 4: *Dinámica de reflexión* — Discusión estructurada: ¿Qué estrategias se pueden usar para calcular el volumen en contextos reales? Comparar diferentes métodos y discutir ventajas y limitaciones.

Cierre:

• *Síntesis y reflexión* — Cada grupo comparte una estrategia que encontró más efectiva, incluyendo una breve justificación. Plantear preguntas para explorar el día siguiente: ¿Cómo podemos comprobar la precisión de nuestros cálculos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *“Retomando el pasado”* — Juego de preguntas rápidas sobre conceptos básicos de medición y geometría, usando tarjetas digitales o físicas.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — En equipos, analizar cómo las propiedades de los cuerpos geométricos se relacionan con conceptos en ciencias (estructuras, peso), tecnología (modelado digital) y lengua (argumentación técnica).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Modelado y experimentación* — Construcción manipulable de modelos en cartón o plástico de prismas, pirámides y cilindros. Medición de dimensiones y cálculo de volumen usando fórmulas. Registrar los resultados y comparar con mediciones reales y estimaciones.
• Actividad 4: *Análisis crítico* — Reflexión escrita y discusión: ¿Qué factores afectan la precisión de los cálculos? ¿Qué errores comunes existen y cómo evitarlos? Incorporar debates sobre la importancia del método científico y la precisión en medición.

Cierre:

• *Resumen del día* — Elaboración de un mapa mental digital que integre las estrategias, fórmulas y consideraciones para calcular volúmenes en diferentes contextos. Pregunta para potenciar el pensamiento crítico: ¿Qué fórmula sería más útil en una situación real y por qué?