Fase 1:

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial sobre las abejas y su rol en la polinización.
• Revisión de información visual y sencilla (pág. 45-47, Fuente: Proyectos de Aula).
• Pregunta generadora: ¿Qué pasaría si desaparecieran las abejas?

Fase 2:

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué están en riesgo las abejas?
• Proponer hipótesis: ¿Qué factores afectan a las abejas?
• Experimentos sencillos: observar flores y polen con lupas (material manipulable).

Fase 3:

Análisis y conclusiones

• Analizar datos de observaciones y gráficos de barras creados con información recopilada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50).
• Interpretar la moda en los datos y responder a preguntas del contexto.

Fase 4:

Diseño, construcción y divulgación

• Crear propuestas visuales y físicas (carteles, maquetas) para proteger a las abejas.
• Evaluar las soluciones y presentar en un pequeño foro.

Complementos:

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Aplicar conocimientos en actividades cotidianas: plantar flores en casa o en la escuela.
• Evaluar con listas de cotejo y preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?