Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Visitando mi comunidad" – un niño hace de guía y otro de visitante, explicando los lugares importantes.
• Actividad 2: ¿Qué ha cambiado en la comunidad? – Preguntas para reflexionar: ¿Qué lugares ya no existen? ¿Qué nuevos hay?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupo: Conversar con personas mayores o en la comunidad sobre cómo era antes, usando preguntas guiadas (Fuente: <Libro, Pág. 181>).
• Actividad 4: Añadir en el croquis las historias y cambios narrados, ilustrando o anotando en los márgenes.

Cierre:

• Actividad final: Cada grupo comparte una historia o cambio importante que aprendieron sobre su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión individual: ¿Por qué es importante cuidar y conservar los lugares y ecosistemas que dibujamos?
• Actividad 2: Revisión del trabajo de la semana: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y su entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización del croquis: Cada grupo termina su mapa, incluyendo límites, lugares importantes, elementos naturales y notas sobre su historia.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición con sus croquis y las historias aprendidas.

Cierre:

• Actividad final: Presentación grupal de los croquis y discusión sobre acciones para cuidar su comunidad y ecosistemas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un croquis colectivo de la comunidad, elaborado por los grupos, que incluya los lugares importantes, elementos naturales, límites territoriales y notas sobre su historia y cambios. Además, cada grupo presentará una propuesta de acciones para cuidar y preservar su entorno y ecosistemas locales.

Criterios de evaluación: