Martes

Inicio:

• Actividad 1: Video corto o historia ilustrada sobre un animal o planta en peligro de extinción en la región.
• Actividad 2: Pregunta guiada: *¿Qué podemos hacer para cuidar nuestras plantas y animales?* Se recopilan ideas en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller lúdico: "El ecosistema en equilibrio", donde pequeños grupos manipulan un diagrama de ecosistema en plastilina o material reciclado, colocando animales y plantas en su hábitat correspondiente, explicando sus roles.
• Actividad 4: Debate crítico: ¿Qué pasa si desaparece una especie en nuestro ecosistema? Los alumnos expresan sus ideas y propuestas, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la protección de la biodiversidad? Se realiza una lluvia de ideas y se anotan compromisos personales o grupales para cuidar la naturaleza.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "¿Quién soy?" - cada alumno recibe una tarjeta con un animal o planta y debe describir sin nombrarlo, mientras los demás adivinan.
• Actividad 2: Pregunta exploratoria: *¿Cómo podemos identificar los lugares donde viven estas plantas y animales en nuestra comunidad?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa mental colectivo sobre las características de los animales y plantas estudiados, usando dibujos, palabras clave y colores.
• Actividad 4: Proyecto en grupos: diseñar un pequeño "Guía de la biodiversidad local" con ilustraciones y datos relevantes, incluyendo información sobre su cuidado y conservación.

Cierre:

• Presentación de las guías por grupos, compartiendo datos y promoviendo la expresión oral. Se reflexiona sobre la importancia de documentar y compartir conocimientos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un animal o planta y cuento mi historia", donde los niños dramatizan las experiencias de algún ser vivo en su hábitat.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: *¿Qué cambios en nuestro ecosistema podrían afectar a estos seres vivos?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de cartografía: en equipos, elaboran un mapa sencillo de su comunidad, resaltando los ecosistemas estudiados, usando puntos cardinales y símbolos. (Fuente: Libro, Pág. 60)
• Actividad 4: Debate guiado sobre la conservación y los cambios urbanos que impactan los ecosistemas, promoviendo la reflexión crítica.

Cierre:

• Cada grupo comparte su mapa y sus ideas sobre cómo proteger la biodiversidad en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación creativa: "El cuento de nuestro ecosistema", en el que los alumnos crean una historia colectiva incorporando animales, plantas y acciones para cuidarlos.
• Actividad 2: Pregunta final: *¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestra flora y fauna?* Se anotan sus respuestas en un mural o cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: cada alumno diseña un cartel o una maqueta que represente su ecosistema local, incluyendo animales, plantas y acciones de conservación. Se estimula la creatividad y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Presentación y socialización de los productos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno natural? Se comparte una frase o compromiso colectivo para reforzar la conciencia ecológica.