Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Explorando la naturaleza
- Asunto o Problema: Los alumnos se interesan por conocer más sobre la flora y fauna de su localidad.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y prácticas para su cuidado. | Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos sobre cambios fisiológicos en pubertad y adolescencia. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas de la localidad y su relación con ecosistemas. | Elabora mapas considerando puntos cardinales y la función de los ecosistemas. |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad, la escuela y su importancia en la vida cotidiana. | Indaga ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización familiar y comunitaria. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación donde cada alumno comparte una planta o animal que conoce de su entorno, usando dibujos o objetos pequeños (recuperación de conocimientos previos sobre flora y fauna local).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: *¿Por qué creen que es importante conocer los animales y plantas de nuestra comunidad?* Se anota en la pizarra para guiar la reflexión.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de exploradores: en pequeños grupos, los alumnos recibirán "tarjetas de animales y plantas" (dibujos o recortes) y deberán ubicarlas en un mapa mural de la comunidad, relacionando con el entorno real (relación con contenidos cartográficos y ecosistemas). (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Actividad 4: Los estudiantes investigan en libros, internet o con materiales manipulables (fotografías, recortes, dibujos) sobre un animal o planta que les llame la atención, registrando datos en un cartel o ficha, fomentando la investigación y la expresión escrita.
Cierre:
- Compartir en plenaria los hallazgos y reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la biodiversidad local.