Presentamos:

• Plantear situaciones hipotéticas: ¿Qué pasa si alguien no respeta los límites de otro?
• Pregunta para activar reflexión: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y a los demás?

Recolectemos:

• Dialogar sobre experiencias propias y de sus familias relacionadas con el cuidado del cuerpo y respeto.
• Elaborar un dibujo o cartel que represente el respeto y los límites corporales.

Formulemos:

• Definir en pequeños grupos qué acciones son respetuosas o no.
• Escribir o dibujar ejemplos de contacto físico sano y no sano.

Organizamos:

• Planificar pequeñas dramatizaciones o juegos que muestren situaciones de respeto y límites.

Construimos:

• Realizar actividades prácticas en las que los niños practiquen pedir permiso, aceptar un "no" y respetar espacios.

Comprobamos y analizamos:

• Reflexionar sobre cómo se sintieron en las actividades y qué aprendieron sobre límites.
• Revisar si entienden la diferencia entre contacto adecuado e inapropiado.

Compartimos:

• Presentar en grupo sus dibujos, dramatizaciones o acuerdos de respeto a la comunidad escolar.
• Evaluar si comprenden la importancia del respeto y el cuidado mutuo.

Sensibilización:

• Visita a un espacio cercano (jardín, parque) para identificar áreas que promueven la actividad física y el bienestar.
• Conversación sobre cómo ayudar a mantenerlos y mejorarlos.

¿Qué sé y quiero saber?:

• Investigar en familia y comunidad qué acciones ayudan a vivir saludablemente.
• Elaborar un mural con ideas y acciones para promover la salud en la comunidad escolar.

Planificación:

• Diseñar en equipo un "Día saludable" en la escuela, con actividades físicas y de alimentación sana.
• Preparar carteles, juegos y actividades para ese día.

Ejecución:

• Realizar el día saludable con participación de toda la comunidad escolar.
• Promover caminatas, juegos y la degustación de frutas y verduras.

Evaluación y Reflexión:

• Compartir experiencias, qué aprendieron y cómo se sintieron.
• Recoger sugerencias para seguir promoviendo hábitos saludables.