Fase 1

Exploración inicial, conocimientos previos, definición del problema

• Debate sobre cómo ha cambiado el cuerpo humano a lo largo del tiempo, con imágenes y modelos del cuerpo.
• Actividad de dibujo: "Mi cuerpo ahora y hace 10,000 años" (dibujar cambios).

Fase 2

Preguntas, hipótesis, investigación

• Formular preguntas: ¿Por qué cambian los seres vivos?, ¿Qué factores causan la extinción de especies?
• Investigar en libros, internet y con expertos (familiares, biólogos).
• Experimento simple: observar cambios en plantas o animales en diferentes condiciones (ejemplo: germinación).

Fase 3

Análisis, conclusiones

• Analizar datos de las investigaciones y experimentos.
• Elaborar un mapa mental de causas y efectos en los cambios naturales.
• Discutir resultados en grupos.

Fase 4

Diseño, construcción, divulgación

• Crear maquetas o infografías sobre la evolución del cuerpo o especies extintas.
• Presentar sus hallazgos mediante videos, carteles o presentaciones.
• Evaluar las propuestas con una rúbrica: claridad, creatividad, información correcta.

Presentamos

• Planteamiento de un problema: "¿Qué pasaría si perdemos especies por cambios climáticos y humanos?"
• Debate inicial para activar conciencia y empatía.

Recolectemos

• Investigan en equipo sobre especies en peligro de extinción en México y el mundo.
• Recopilan información de artículos, documentales y entrevistas.

Formulemos

• Definen con claridad el problema ético: ¿Cómo podemos actuar para proteger las especies?
• Elaboran mapas conceptuales sobre causas, consecuencias y soluciones posibles.

Organizamos

• Planifican acciones concretas en su comunidad, como campañas de concientización o reforestación.

Construimos

• Implementan actividades como limpieza, plantación o difusión en la escuela.

Comprobamos y analizamos

• Evalúan el impacto de sus acciones y recopilan testimonios y fotos.

Compartimos

• Presentan sus acciones y reflexiones en una feria ecológica o en redes escolares.