Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación:* Presentación de casos reales en los que innovaciones técnicas han generado cambios sociales significativos, por ejemplo, la invención de la imprenta y su impacto en la difusión del conocimiento.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Realización de un mapa mental colectivo sobre las innovaciones que han cambiado la comunicación y la producción de conocimientos a lo largo del tiempo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* En grupos, los estudiantes investigan una innovación moderna (ejemplo: internet, teléfonos inteligentes, biotecnología) y analizan su proceso de desarrollo, aplicación en comunidades vulnerables y posibles riesgos sociales y ecológicos. Se fomenta el uso de recursos digitales y bibliográficos (Fuente: <Libro de tecnología, Pág. XX>).
• Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Hasta qué punto las innovaciones tecnológicas benefician o perjudican a las comunidades vulnerables? Cada grupo presenta sus argumentos, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión formal.

Cierre:

• Reflexión escrita sobre la responsabilidad social en la innovación tecnológica y cómo pueden contribuir los jóvenes a un desarrollo sustentable y ético.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* “La línea del tiempo” interactiva en la que los estudiantes colocan en orden cronológico las innovaciones estudiadas, explicando su relevancia.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué innovaciones creen que podrían resolver problemas actuales como la pobreza, el cambio climático o la desigualdad social? Se registra en mural digital o físico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* En equipos, diseñan un prototipo de herramienta o máquina sencilla que podría resolver un problema social o ambiental en su comunidad, considerando aspectos de inclusión y sustentabilidad. Utilizan materiales manipulables y recursos tecnológicos (software de diseño simple, recursos de prototipado).
• Actividad 4: *Presentación y argumentación:* Cada equipo presenta su prototipo, explica su funcionamiento y cómo contribuye a la comunidad, defendiendo sus decisiones con datos y análisis críticos.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso de diseño y cómo la innovación puede mejorar la calidad de vida local. Se plantea la pregunta: “¿Qué habilidades tecnológicas y sociales consideras importantes para ser un innovador responsable?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen colectivo:* Revisión en equipo de los aprendizajes de la semana, con énfasis en cómo las innovaciones técnicas han evolucionado y su impacto en la sociedad.
• Actividad 2: *Reflexión individual:* Escribir en su diario de aprendizaje cuáles innovaciones impactaron más en su vida y por qué, relacionando con los contenidos explorados.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Elaboración de un *Informe visual digital* (video, infografía, presentación multimedia) que sintetice la historia, impacto y desafíos de una innovación técnica seleccionada por cada grupo, incluyendo propuestas para su uso responsable y sustentable. Los estudiantes integran conocimientos de historia, ciencias, tecnología y ciudadanía.

Cierre:

• Presentación de los productos digitales ante la clase, debate final sobre el papel de los jóvenes en la innovación responsable, y autoevaluación del proceso de aprendizaje con una rúbrica sencilla y preguntas reflexivas.