Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tecnología, información e innovación.
Asunto o Problema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia y su impacto en la sociedad.
Tipo: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).
Grado: Tercer grado de secundaria.
Edad: 14-17 años.
Escenario: Aula.
Metodología: ABPC, con enfoque en análisis crítico, investigación profunda, argumentación y aplicación interdisciplinaria.
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Contenidos y PDAs por Materia:
Tecnología: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal en procesos técnicos comunitarios para la inclusión y sustentabilidad (PDA).

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video interactivo que muestra la evolución de las herramientas desde la prehistoria hasta la actualidad, destacando su impacto en la vida cotidiana (uso de recursos digitales y visuales avanzados).
Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Debate guiado en torno a las innovaciones técnicas que los estudiantes conocen y cómo estas han cambiado su entorno y sus vidas. Se realiza una lluvia de ideas para identificar conocimientos previos sobre la historia de la innovación técnica y su relación con el desarrollo social y tecnológico.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda:* En grupos, los estudiantes analizan diferentes épocas históricas (Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, Siglo XX y XXI). Cada grupo selecciona una innovación clave, investiga su origen, funcionamiento, impacto social y tecnológico, y presenta un análisis crítico usando recursos digitales y bibliográficos (Fuente: <Libro de historia, Pág. XX>) para fundamentar su investigación.
Actividad 4: *Actividad complementaria:* Debate estructurado sobre los beneficios y riesgos de las innovaciones seleccionadas, promoviendo la expresión oral formal y la argumentación fundamentada. Se realiza un análisis comparativo entre distintas innovaciones en diferentes épocas.

Cierre:

Reflexión grupal sobre cómo las innovaciones técnicas han moldeado la sociedad y qué desafíos enfrentan actualmente. Se plantea la pregunta: “¿Qué innovación técnica actual consideras que tendrá un impacto similar en el futuro?” para motivar la reflexión del día siguiente.

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de recuperación:* Juego de preguntas rápidas sobre las innovaciones estudiadas el día anterior, reforzando conceptos clave.
Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* En equipos, relacionan las innovaciones técnicas con aspectos culturales, sociales y económicos, fomentando el debate sobre su influencia en diferentes ámbitos y el papel de la cultura en la innovación (Apropiación cultural).

Desarrollo:

Actividad 3: *Análisis crítico y aplicación:* Cada grupo elige una innovación actual (ejemplo: inteligencia artificial, energías renovables, nanotecnología). Investigan su funcionamiento, aplicaciones y posibles riesgos sociales y éticos, utilizando recursos digitales y fuentes confiables (Fuente: <Libro de ciencias, Pág. XX>).
Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* Elaboran un mapa conceptual digital que relacione la innovación con sus impactos sociales, económicos y culturales, promoviendo la integración de conocimientos de historia, tecnología, ciencias sociales y ciencias naturales.

Cierre:

Presentación rápida en plenaria de los mapas conceptuales, con retroalimentación sobre la interrelación de las innovaciones y su impacto en la sociedad. Se invita a reflexionar sobre cómo la innovación puede ser un proceso inclusivo y sustentable.