Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de calentamiento: "¿Qué cambiarías en nuestro país para que sea más justo?"
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendieron sobre las formas de elección de autoridades? En parejas, hacen un esquema visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: en pequeños grupos, diseñan propuestas para mejorar la participación ciudadana en su comunidad, vinculándolo con los procedimientos democráticos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Actividad 4: Presentación de propuestas mediante dramatizaciones cortas, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Cómo estas propuestas pueden contribuir a una sociedad más justa? Debate breve con preguntas abiertas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de símbolos y personajes históricos relacionados con las luchas por la justicia social.
• Actividad 2: ¿Qué derechos y responsabilidades tienen los ciudadanos? Escriben en sus cuadernos y comparten en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: "Eligiendo a un representante", en la que los estudiantes participan en un proceso democrático, desde la campaña hasta la votación.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con los pasos para participar en la elección de autoridades, usando material reciclado y recursos visuales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante que todos participemos en las decisiones de nuestro país?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema que hable de justicia social y derechos humanos, para motivar la reflexión.
• Actividad 2: ¿Qué aprendieron esta semana? En un mural colectivo, escriben una idea o concepto clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic o tira cómica que ilustre una historia de lucha social en México, usando ejemplos históricos o actuales.
• Actividad 4: Presentación en pequeños grupos y retroalimentación entre pares.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué cambios sociales y políticos creen que podemos promover desde nuestra comunidad?

Semana 2

*(Se repite estructura similar, profundizando en temas y actividades, incluyendo investigación, entrevistas simuladas, análisis de leyes y derechos, y actividades de reflexión y expresión oral.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Una exposición multimedia titulada *"Nuestro país y sus luchas por la justicia"*, que incluya:

• Línea del tiempo visual con eventos históricos y luchas sociales (de la semana 1).
• Carteles y propuestas ciudadanas elaboradas por los estudiantes.
• Un cómic o tira que represente una historia de lucha social en México.
• Participación en un debate o dramatización final.

Criterios de evaluación: