Pensamiento científico y ciudadanía

Formulación de hipótesis

En pequeños grupos, cada equipo plantea hipótesis sobre cómo las hormonas afectan la maduración sexual, o qué efectos tendría el consumo de sustancias en el sistema nervioso. Se utilizan antecedentes científicos proporcionados en el libro (Fuente: Libro, Pág. X), y se promueve la revisión de investigaciones actuales y casos reales. Se incentiva la formulación de hipótesis comprobables y la creación de modelos conceptuales o simulaciones digitales para visualizar estos procesos.

Ciencia, tecnología y sociedad

Diseño de modelos y simulaciones

Los estudiantes diseñan modelos (físicos o digitales) que representen la interacción entre el sistema nervioso, endocrino y las hormonas, y cómo estas controlan funciones como la reproducción. Se emplean software de simulación y recursos manipulables para comprender las variables y las relaciones. Se realiza una comparación entre diferentes teorías y resultados científicos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

Ciencia y tecnología

Implementación de experimentos y recolección de datos

Los estudiantes realizan experimentos simulados o en modelos físicos sobre la influencia de sustancias en el sistema nervioso, por ejemplo, usando materiales manipulables que representen neurotransmisores o hormonas. También analizan casos clínicos y datos reales, aplicando métodos estadísticos básicos para interpretar resultados. Se emplean plataformas digitales para registrar y analizar los datos, promoviendo la precisión y el rigor científico.

Pensamiento crítico y autogestión

Análisis de efectos y riesgos

Los grupos investigan y comparan cómo diferentes sustancias afectan el sistema nervioso y el funcionamiento corporal, considerando aspectos de salud, economía y sociedad. Elaboran gráficos y tablas para visualizar los efectos, y discuten en plenaria las implicaciones éticas y sociales. Se fomenta la reflexión sobre decisiones individuales y colectivas respecto a la salud.