Día 7 (Martes)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles:

Representar personajes históricos o personajes de la comunidad.

• Actividad 2: Recuperación:

¿Qué cambios sociales y culturales han influido en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño periódico:

En equipos, crean noticias, anuncios y entrevistas relacionadas con la historia y acciones comunitarias.

• Actividad 4: Presentación del periódico:

Compartir con la clase y comunidad escolar (si es posible).

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso de investigación y producción.

Día 8 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo:

Crear entre todos una historia relacionada con su comunidad y sus cambios.

• Actividad 2: Recuperación:

¿Qué personajes y lugares son importantes en su historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación teatral:

Dramatizan la historia creada en pequeños grupos.

• Actividad 4: Escritura creativa:

Cada niño escribe una parte o un final alternativo de la historia.

Cierre:

• Presentación y reflexión sobre el valor de contar historias.

Día 9 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión en silencio:

Pintar o dibujar en su cuaderno cómo visualizan su comunidad en el futuro.

• Actividad 2: Recuperación:

Pregunta: “¿Qué acciones podemos hacer para que nuestro lugar sea mejor?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un cartel o cartelera:

Que promueva acciones de cuidado, respeto y participación comunitaria.

• Actividad 4: Presentación:

Compartir sus carteles con la clase.

Cierre:

• Discusión final: “¿Qué hemos aprendido y qué podemos hacer desde ahora?”

Día 10 (Viernes)

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de aprendizajes:

Juego de preguntas y respuestas sobre los temas abordados.

• Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación:

Los niños completan una sencilla rúbrica o reflexionan en parejas sobre su participación y aprendizaje.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final:

Organizar las actividades para presentar un “Mural colectivo” o “Exposición comunitaria” del trabajo realizado.

• Actividad 4: Ensayo y ajuste:

Practican cómo compartir su trabajo con la comunidad escolar o familiar.

Cierre:

• Presentación del producto final a la comunidad escolar y familiar.
• Reflexión grupal: “¿Qué nos llevamos de este proyecto?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un Mural colectivo que integre: mapas, historias, entrevistas, acciones de cuidado del entorno y propuestas para el futuro, elaborado en conjunto por los estudiantes. Además, una presentación oral/técnica del mural y las actividades realizadas.

Criterios de evaluación: