Martes

Inicio:

• Cuento dramatizado en pequeños grupos, usando diálogos que expresen emociones y símbolos (adaptación del texto).
• Pregunta para activar conocimientos: “¿Qué emociones sienten los personajes y qué símbolos representan?”

Desarrollo:

• Representación teatral en pequeños grupos, poniendo en práctica las características del texto dramático (diálogos, acotaciones).
• Discusión sobre la importancia de expresar emociones y respetar los símbolos de la comunidad.

Cierre:

• Evaluación rápida: “¿Qué aprendí del teatro y las emociones?”

Miércoles

Inicio:

• Juego de símbolos en movimiento: los niños forman grupos y eligen símbolos representativos, expresando una emoción con su cuerpo.
• Pregunta: “¿Cómo podemos expresar nuestras emociones con nuestro cuerpo y símbolos?”

Desarrollo:

• Indagación sobre el impacto de las actividades humanas en la salud y la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 105).
• Elaboración de un pequeño cartel o mural que muestre acciones responsables para cuidar la salud y el ambiente.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué acciones podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar nuestro entorno y emociones?”

Jueves

Inicio:

• Presentación de símbolos nacionales y comunitarios mediante imágenes y explicaciones.
• Pregunta: “¿Qué símbolos nos representan como mexicanos y cómo nos hacen sentir?”

Desarrollo:

• Creación de un “Mapa de símbolos” en el aula, donde cada grupo agregue símbolos que representan a México y su comunidad, explicando su significado y cómo expresan identidad.
• Discusión sobre la diversidad cultural y la importancia de respetar diferentes símbolos.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendí sobre la importancia de los símbolos en nuestra identidad?

Viernes

Inicio:

• Juego de “Rostros y símbolos”: los niños hacen caras que expresen diferentes emociones relacionadas con los símbolos aprendidos.
• Pregunta: “¿Cómo podemos usar los símbolos y emociones para fortalecer nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Dramatización final en la que los niños representan una historia que involucra emociones, símbolos y respeto por la entorno y comunidad.
• Elaboración de una pequeña obra teatral colaborativa.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué aprendí sobre la regulación de emociones, símbolos y comunidad?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Mural “Nuestro Sentir y Ser”
Descripción: Los estudiantes elaborarán un mural colaborativo que integre símbolos de identidad comunitaria y nacional, emociones que expresan, y acciones para cuidar la salud y el ambiente. Incluye dibujos, palabras, pequeñas dramatizaciones y reflexiones escritas.
Criterios de evaluación: