Martes

Inicio:

• Juego de “Adivina la emoción”: los niños imitan emociones y los demás identifican.
• Pregunta para activar conocimientos: “¿Qué podemos hacer cuando nos sentimos enojados o tristes en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad de indagación:
• Diálogo entre personajes en un texto teatral, identificando las emociones y los símbolos que expresan.
• Creación de pequeñas escenas teatrales donde representen situaciones emocionales y de identidad (relacionadas con símbolos y salud).

Cierre:

• Ronda de expresiones orales: “¿Qué aprendí hoy sobre mis emociones y símbolos?”

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento de símbolos (banderas, escudos, colores).
• Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante sentirnos orgullosos de nuestros símbolos?”

Desarrollo:

• Exploración de relaciones causa-efecto:
• Visualización de imágenes y discusión sobre cómo las actividades humanas (como el uso de recursos, cuidado del entorno) impactan la salud y el ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 105).
• Elaboración de un cartel que muestre cómo cuidar la salud y el ambiente.

Cierre:

• Socialización del cartel y reflexión grupal: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno y emociones?”

Jueves

Inicio:

• Breve historia o cuento que involucre símbolos y emociones.
• Pregunta: “¿Qué símbolos importantes conoces de tu comunidad?”

Desarrollo:

• Investigación en equipos:
• Indagar sobre símbolos de identidad en su comunidad y en México.
• Crear un listado visual con dibujos y palabras, explicando su significado.

Cierre:

• Presentación rápida en equipo y reflexión sobre cómo estos símbolos nos representan y unen.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: “Mi símbolo favorito” – niños explican por qué eligieron un símbolo y cómo se sienten con él.
• Pregunta: “¿Cómo podemos respetar y valorar los símbolos de otros?”

Desarrollo:

• Dramatización de una escena donde diferentes personajes expresan sus sentimientos respecto a los símbolos y las emociones.
• Reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad cultural y emocional.

Cierre:

• Compartir en grupo lo aprendido y cómo podemos usar los símbolos para fortalecer nuestra identidad y emociones positivas.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de “¿Qué símbolo soy?” con tarjetas de símbolos y emociones.
• Pregunta: “¿Qué símbolo representa mejor cómo me siento hoy?”

Desarrollo:

• Proyecto de creación:
• Elaborar un “Árbol de emociones y símbolos” en papel grande, donde cada niño coloca una hoja con un símbolo y una emoción que siente.
• Relacionar emociones con símbolos propios y comunitarios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 105).

Cierre:

• Compartir en círculo: “¿Qué aprendí sobre mis emociones y símbolos hoy?”