Fase 3: Planificamos el servicio solidario (diseño del proyecto)
Campo Formativo | Desarrollo |
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Aprendizaje y Servicio | Los niños, guiados por la maestra, diseñan un pequeño "Plan de Convivencia" para la escuela. Se piensa en ideas como: "Respetar turnos", "Decir por favor y gracias", "Pedir ayuda si hay un conflicto". Se asignan roles sencillos y se deciden actividades para promover la convivencia pacífica. |
Actividad | *Creación de un cartel*: Los niños elaboran y decoran un cartel con reglas de convivencia que se colocarán en el aula y en espacios comunes. Se les anima a expresar en palabras o dibujos cómo pueden cuidar a sus compañeros y evitar conflictos. |
Fase 4: Ejecutamos el servicio
Campo Formativo | Desarrollo |
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Aprendizaje y Servicio | Los niños llevan a la práctica el plan de convivencia en su entorno cercano: en el aula, en el patio, en casa con la familia. Se realiza un "Rincón de la buena convivencia", donde cada niño comparte cómo aplicó las reglas y qué sintió. También pueden realizar pequeñas dramatizaciones o juegos cooperativos promoviendo respeto y autocuidado. |
Actividad | *Dramatización*: En pequeños grupos, actúan situaciones donde aplican las reglas de convivencia. La maestra acompaña y refuerza la importancia del respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos. |
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Campo Formativo | Desarrollo |
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Aprendizaje y Servicio | Se realiza una reunión grupal donde los niños comparten lo que aprendieron y cómo se sintieron al cuidar su convivencia. Se reflexiona sobre las situaciones que lograron evitar o resolver y la importancia del autocuidado y respeto en su comunidad. Se invita a los niños a proponer ideas para mantener una convivencia pacífica en su día a día. |
Actividad | *Círculo de reflexión*: Cada niño expresa qué aprendió sobre convivir en paz y qué puede hacer para mejorar la convivencia en su entorno. Se puede complementar con dibujos o pequeñas historias. |