Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre la Luna, el Sol, y su movimiento en la comunidad y cultura.
• Mostrar modelos sencillos del sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar qué observan.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué la Luna cambia de forma?, ¿Qué relación tiene con las fases lunares?
• Plantear hipótesis simples: "Creo que la Luna gira alrededor de la Tierra".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los modelos y observaciones.
• Comparar hipótesis con resultados.
• Explicar cómo las culturas antiguas interpretaron el movimiento lunar y solar.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear modelos o dibujos que expliquen el movimiento de rotación y traslación.
• Realizar experimentos con linternas y objetos para simular fases lunares.
• Presentar sus modelos y explicar las fases y movimientos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Resolver problemas sencillos de suma y resta con fracciones relacionadas con las fases (ej.: 1/2, 1/4).
• Relacionar los movimientos con fenómenos cotidianos y culturales.