Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Explorar en el aula qué materiales conocen que sean flexibles o resistentes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 150).
• Dialogar sobre la historia del texto y qué pasa si construyen un puente con diferentes materiales.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué materiales soportan más peso? ¿Por qué algunos se rompen?
• Realizar pequeñas pruebas con materiales del aula y registrar resultados.

Fase 3

Conclusiones relacionadas

• Analizar los resultados de las pruebas y determinar qué material es mejor para construir puentes seguros.
• Discutir cómo la flexibilidad, resistencia y peso influyen en la construcción.

Fase 4

Diseño, construcción y evaluación

• Diseñar y construir un puente en miniatura con diferentes materiales.
• Evaluar cuál soporta más peso y por qué.
• Compartir los resultados en la comunidad escolar, explicando las propiedades de los materiales.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Comparar en la vida diaria qué materiales usamos para construir o reparar cosas y por qué.