Cierre

• Elaboración de un compromiso colectivo o cartel con acciones para promover respeto y derechos humanos.
• Tarea: En casa, conversar con familia sobre cómo fortalecer la convivencia en su entorno.

Martes

Inicio

• Juego de reconocimiento de emociones: "Mi estado emocional hoy" — en tarjetas, expresar emociones y compartir en círculo.
• Pregunta: ¿Cómo afectan nuestras emociones a nuestras relaciones?

Desarrollo

• Creación de un “Álbum de emociones”: dibujos y palabras que expresen diferentes sentimientos, vinculados con historias personales o de la comunidad.
• En pequeños grupos, analizar cómo las emociones influyen en la convivencia y en la resolución de conflictos.

Cierre

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendí sobre mis emociones y las de los demás?
• Tarea: Registrar en su diario emocional una situación en que hayan tenido que resolver un conflicto.

Miércoles

Inicio

• Cuentacuentos: escuchar y comentar una historia oral o escrita relacionada con la comunidad.
• Pregunta: ¿Qué valores o enseñanzas encontramos en esas historias?

Desarrollo

• Analizar casos de racismo, discriminación o violencia, identificando causas y proponiendo acciones solidarias (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 194).
• Elaborar un cartel o un dibujo que represente la acción solidaria o la denuncia de una situación injusta.

Cierre

• Presentación en pequeños grupos y discusión sobre cómo podemos promover el respeto y la igualdad en nuestro entorno.
• Tarea: Escribir en su cuaderno una acción concreta que pueden realizar para ser más solidarios.

Jueves

Inicio

• Dinámica de empatía: "El espejo de emociones" — en parejas, compartir una experiencia y escuchar activamente.
• Pregunta: ¿Qué aprendí sobre la empatía y el respeto?

Desarrollo

• Elaborar un pequeño “Libro de la comunidad”: historias, tradiciones, personajes y valores, ilustrados y escritos por los alumnos.
• En grupos, planear una pequeña presentación o desfile cultural para compartir lo aprendido con la comunidad escolar.

Cierre

• Ensayo general y preparación del desfile o exposición final.
• Tarea: Practicar en casa la presentación de su historia o tradición familiar.

Viernes

Inicio

• Ensayo general del desfile cultural o exposición.
• Momento de motivación: ¿Qué significa para nosotros compartir nuestra historia y cultura?

Desarrollo

• Presentación del producto final: desfile, mural, relatos orales o exposición de trabajos realizados.
• Evaluación participativa: cada alumno comparte qué aprendió y qué le gustó del proceso.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué valores y conocimientos adquirimos? ¿Cómo podemos seguir valorando nuestra comunidad?
• Tarea: Escribir una carta a su comunidad, compartiendo lo que aprendieron y proponiendo acciones para fortalecer la convivencia y el respeto.