Fase / Momento | Actividades | Descripción y Propósito | Recursos y Materiales | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|---|---|
Inicio | Análisis crítico del entorno social |
| Videos, artículos, mapas sociales. | Capacidad analítica, participación en el debate, pensamiento crítico. |
Desarrollo | Planificación de acciones comunitarias |
| Guías de planificación, recursos digitales, fichas de organización. | Coherencia en el plan, trabajo colaborativo, viabilidad del proyecto. |
Aplicación | Implementación del proyecto de intervención |
| Material de difusión, recursos digitales. | Organización, liderazgo, impacto en la comunidad. |
Cierre | Evaluación y reflexión del proceso |
| Espacios de socialización, rúbricas, portafolios. | Reflexión crítica, reconocimiento del aprendizaje social, compromiso. |
Texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 45)
_"El fomento de estilos de vida saludables requiere la participación activa tanto en la elección de hábitos personales como en la promoción de cambios en la comunidad. La educación en salud debe ir más allá de contenidos, promoviendo acciones concretas y reflexivas."_
Este texto será base para actividades de reflexión y análisis en las fases iniciales y finales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, interés y colaboración en debates y actividades prácticas.
- Rúbricas de auto y coevaluación: Para valorar argumentos, creatividad, trabajo en equipo y comprensión de conceptos.
- Registro de avances: Portafolios digitales o físicos que documenten el proceso, evidencias fotográficas, grabaciones y productos finales.
- Preguntas guía para reflexión:
- ¿Qué aprendí sobre la relación entre estilos de vida saludable y bienestar social?
- ¿Cómo contribuyeron mis acciones a la comunidad?
- ¿Qué cambios personales y colectivos puedo promover a partir de esta experiencia?