Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Explorar cómo miden el tiempo en entrevistas y actividades (p. ej., duración en minutos).
• Observar y registrar ejemplos de signos de puntuación en notas y textos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 70-71).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos usar el reloj para medir el tiempo de una entrevista?
• Probar diferentes métodos para cronometrar una entrevista simulada.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar cuánto dura una entrevista y qué signos de puntuación ayudan a entender la intención.
• Discutir cómo el uso correcto de signos facilita la comprensión del mensaje.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un reloj sencillo para medir entrevistas.
• Elaborar un cartel explicativo sobre la medición del tiempo y el uso de signos.
• Compartir los hallazgos en la comunidad escolar.