Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Conversar sobre cómo los números y el tiempo ayudan a organizar la escuela y la convivencia.
• Juegos con números y cronómetros para identificar su uso cotidiano. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos usar los números para mejorar la convivencia?
• Experimentar con medición del tiempo en actividades cotidianas y relacionarlas con la organización escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar cómo las operaciones matemáticas y la medición del tiempo ayudan a mantener el orden en la escuela.
• Elaborar mapas conceptuales sobre la relación entre números, tiempo y reglas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un reloj gigante donde los niños coloquen las actividades diarias y los tiempos.
• Diseñar una cartelera con ejemplos de sumas y restas para resolver conflictos en la escuela.
• Presentar los productos en una feria escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de resolución de problemas matemáticos relacionados con la organización del aula y la escuela.
• Evaluar con juegos y ejercicios la comprensión de los conceptos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)