Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué actividades hacemos en casa o en la escuela que afectan al planeta?”
• Dinámica: "El árbol de las acciones" — pegar en un árbol dibujado en la pared las acciones positivas y negativas que conozcan (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: Dibujar y escribir en globos de diálogo las acciones que impactan en la naturaleza y la salud.
• Diálogo guiado: ¿Qué podemos hacer para mejorar esas acciones?

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte su acción favorita para cuidar el ambiente.

Jueves

Inicio:

• Juego: "¿Qué pasa si…?" — presentar situaciones con impacto en la naturaleza para analizar.

Desarrollo:

• Taller de propuestas: En pequeños grupos, pensar en soluciones para las necesidades detectadas. Ejemplo: separar basura, plantar árboles, ahorrar agua.
• Elaboración de borradores de carteles o dibujos que expliquen esas propuestas.

Cierre:

• Presentación breve: Los grupos muestran sus ideas y reciben retroalimentación.

Viernes

Inicio:

• Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro entorno?

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel colectivo: "Nuestro compromiso con la comunidad y la naturaleza". Incluye dibujos y textos cortos.
• Uso de materiales manipulables (cartulina, recortes, colores).

Cierre:

• Compartir el cartel con toda la clase y explicar qué significa.
• Reflexión final: ¿Cómo podemos poner en práctica lo que aprendimos?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Video o imágenes de comunidades que han mejorado su entorno (si es posible).

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Qué acciones ayudaron a esas comunidades a cambiar?
• Registro en fichas de las acciones positivas y su impacto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Pregunta: ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar?

Martes

Inicio:

• Cuento: "El pequeño héroe que cuidaba su comunidad".

Desarrollo:

• Actividad artística: Dibujar a un niño o niña que ayuda a mejorar su comunidad.
• Escribir en una hoja o cartel una pequeña frase sobre cómo ayudar.

Cierre:

• Socialización de los dibujos y frases.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: “¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela para cuidarla?”

Desarrollo:

• Taller de propuestas: diseñar en parejas un cartel o dibujo que muestre cómo podemos cuidar la escuela.
• Uso de materiales reciclados para hacer los carteles.

Cierre:

• Presentación de los carteles y compromisos.

Jueves

Inicio:

• Juego: "El detective del cuidado" — identificar en la escuela acciones que se pueden mejorar.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción: cada niño propone una acción concreta para colaborar en la escuela o comunidad.
• Escribir o dibujar en una cartulina esos planes.

Cierre:

• Compartir y comprometerse a realizar una acción en la semana siguiente.