Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Juntos por un cambio
Asunto o Problema: Identificación y análisis de necesidades en la comunidad y escuela para proponer soluciones, mediante dibujos, textos y carteles que involucren a la comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad sobre necesidades. | Identifica necesidades en la escuela y comunidad a partir de preguntas y observaciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Impacto de actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado. | Identifica actividades que impactan en la naturaleza y la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Impacto de actividades humanas en la naturaleza y la sustentabilidad. | Describe actividades cotidianas que afectan o benefician la naturaleza, valorando sus acciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Este proyecto se desarrolla en dos semanas, abordando progresivamente la identificación de necesidades, el análisis del impacto ambiental y social, y la creación de productos para comunicar sus propuestas.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica: "El árbol de las ideas" — cada niño comparte algo que le gusta de su comunidad.
- Pregunta generadora: “¿Qué cosas creen que les gustaría mejorar en nuestra escuela o comunidad?”
Desarrollo:
- Juego de observación: Salida breve a la escuela o patio para identificar elementos que necesitan atención (papel tirado, plantas, mobiliario).
- Registro visual: Dibujar en una libreta o cartulina lo observado, usando colores y símbolos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Conversación grupal: Compartimos los dibujos y comentamos qué nos llamó más la atención.
- Pregunta reflexiva: “¿Por qué creen que es importante cuidar lo que nos rodea?”
Martes
Inicio:
- Cuento: "La aventura de los amigos que cuidaban la naturaleza" para sensibilizar sobre el impacto de las actividades humanas.
Desarrollo:
- Juego de roles: Representar actividades en casa y en la comunidad, observando si ayudan o dañan la naturaleza (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Clasificación: En cartas o fichas, separar acciones positivas y negativas.
Cierre:
- Ronda de reflexión: ¿Qué actividades podemos hacer para cuidar mejor nuestro entorno?