Presentamos: Planteamiento del problema ético/social

Iniciar con una historia o situación problemática que involucre el ecosistema local y sus cambios.

• Cuento interactivo: Narrar una historia sobre un río contaminado que afecta a animales y humanos, invitando a reflexionar.
• Pregunta generadora: "¿Qué podemos hacer si nuestro río se contamina?"

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Indagar qué conocimientos tienen los niños sobre el tema.

• Mapa conceptual: ¿Qué saben sobre su territorio y los cambios en el ecosistema?
• Lluvia de ideas: ¿Por qué ocurren estos cambios?

Formulemos: Definir claramente el problema

Delimitar la problemática y plantear preguntas de investigación.

• Dinámica: "El problema en nuestras manos", donde en pequeños grupos identifican aspectos específicos del problema (contaminación, pérdida de especies).

Organizamos: Planeación de tareas y estrategias

Distribuir roles y diseñar las actividades para investigar y proponer soluciones.

• Organización de equipos: Investigadores, divulgadores, creadores de propuestas.
• Planificación: ¿Qué materiales necesitamos? ¿Qué pasos seguiremos?

Construimos: Ejecutar las estrategias

Realizar actividades de investigación, recolección de datos, y creación de propuestas.

• Visitas de campo: Si es posible, visitar un río o parque cercano para observar y tomar fotos.
• Recopilación de información: Dibujar, entrevistar, hacer registros.

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Revisar la información recopilada y reflexionar sobre ella.

• Análisis en grupo: ¿Qué cambios notaron? ¿Qué acciones podrían revertir estos cambios?
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron? ¿Qué pueden hacer en casa o en la escuela?

Compartimos: Socializar y valorar aprendizajes

Presentación de propuestas y conclusiones a la comunidad escolar.

• Exposición: Presentar carteles, dramatizaciones o videos.
• Evaluación participativa: Preguntas y retroalimentación.