Viernes

Inicio:

• Cuestionamiento: “¿Qué relación tienen las formas geométricas con nuestro día a día?”

Desarrollo:

• Creación de artesanías: Usando formas geométricas, diseñar pequeñas piezas o adornos con materiales reciclados o naturales.
• Presentación: Cada equipo comparte su creación y explica las formas utilizadas.

Cierre:

• Reflexión final de la semana: ¿Qué aprendimos sobre las formas en la naturaleza y en el tiempo?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar objetos y figuras del día anterior, preguntar cuáles recuerdan.
• Actividad: “Ordena las actividades del día según la hora” con tarjetas de reloj.

Desarrollo:

• Elaboración de un reloj mural: con cartulina y materiales reciclados, crear un reloj grande para la comunidad escolar.
• Práctica: Marcar diferentes horas y actividades diarias en el reloj.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo nos ayuda aprender a leer la hora?

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué figuras geométricas encontramos en las construcciones de la comunidad?”
• Actividad de reconocimiento: “¿Qué figura soy?” con fotografías de construcciones y objetos del entorno.

Desarrollo:

• Salida exploratoria: Observar y tomar fotos de construcciones, puentes, muebles, etc., para identificar formas geométricas.
• Debate: ¿Qué formas predominaron?

Cierre:

• Elaboración de una galería visual de formas geométricas en la comunidad.

Miércoles

Inicio:

• Juego: “La figura escondida” usando tarjetas y objetos en el aula.
• Pregunta: ¿Qué formas podemos construir con diferentes objetos?

Desarrollo:

• Taller de construcción: Usar materiales como palitos, plastilina, papel para crear figuras geométricas en 3D.
• Comparación: Diferenciar cuerpos geométricos (cilindros, cubos, conos).

Cierre:

• Presentación grupal: Mostrar y describir las figuras creadas.

Jueves

Inicio:

• Recordatorio visual: Relojes y formas geométricas en el entorno.
• Pregunta: ¿Qué más podemos aprender sobre el tiempo y las formas?

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: Elaborar un mural con formas geométricas y actividades diarias, señalando horarios.
• Práctica: Leer y ordenar actividades en el reloj mural.

Cierre:

• Reflexión y valoración del proceso: ¿Qué tan bien aprendimos a leer la hora y reconocer formas?

Viernes

Inicio:

• Juego de imaginación: “¿Qué figura veo?” con objetos del aula y fotos.
• Pregunta de cierre: ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos en nuestro día a día?

Desarrollo:

• Presentación final: Cada grupo prepara un pequeño stand con artesanías y dibujos que muestran las formas y horarios aprendidos.
• Intercambio de ideas: Compartir lo que más les gustó y lo que aprendieron.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades desarrollamos? ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo?