Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad para observar lugares donde circulan notas informativas, como kioscos, oficinas, mercados, redes sociales, radios locales.
• En pequeños grupos, entrevistar a personas de la comunidad (familia, vecinos, comerciantes) sobre qué noticias consideran importantes y cómo las informan.
• Tomar fotografías o grabar para documentar.
• Realizar un taller donde se analicen ejemplos de notas informativas, identificando sus partes y características (Fuente: Libro, Pág. 15-17).

Comprensión y producción

• Cada equipo selecciona un tema de interés comunitario para investigar y elaborar una nota informativa.
• Guiados por una plantilla o guía, redactan su texto, asegurándose de incluir título, introducción, desarrollo y cierre, usando signos de puntuación adecuados.
• Utilizar figuras retóricas básicas, como la sinestesia, para embellecer sus textos (p.ej., “una noticia dulce”). (Fuente: Libro, Pág. 13).
• Crear un cartel, un video o una presentación digital para compartir su nota con la comunidad.
• Organizar un “Tianguis de la palabra” donde cada grupo exhibe su texto y responde preguntas de otros compañeros y visitantes. (Fuente: Libro, Pág. 20-21).

Reconocimiento

• Reflexionar en plenaria sobre qué aprendieron, qué dificultades tuvieron y qué les gustó.
• Resaltar la importancia de la precisión en la información y el uso correcto de signos de puntuación.
• Registrar en un mural o cuaderno los avances y aprendizajes, mediante una lluvia de ideas y autoevaluaciones. (Fuente: Libro, Pág. 19).

Corrección

• Revisar los textos elaborados en grupos, con apoyo del docente, para mejorar ortografía, estructura y claridad.
• Realizar ajustes y preparar la versión final para la difusión.
• Practicar la exposición oral de su texto informativo frente a la clase o comunidad escolar.