Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un “Tianguis de la palabra” en la comunidad, en un espacio público o en la escuela, donde niños y adultos puedan acercarse a los textos informativos elaborados.
• Cada grupo comparte su trabajo, explica los elementos y responde inquietudes con preguntas guiadas (“¿Qué aprendieron?”, “¿Qué les gustó?”).
• Promover la participación activa y la colaboración entre los visitantes y los expositores.
• Grabar o documentar el evento para realizar una memoria del proyecto.

Difusión

• Elaborar una cartelera o un boletín con las notas informativas y las reflexiones del proceso.
• Invitar a las familias y autoridades a visitar el “Tianguis” y a comentar lo aprendido.
• Difundir en redes sociales o en la radio escolar los productos y avances del proyecto, promoviendo el interés por la lectura y la escritura informativa.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la experiencia: ¿Qué funcionó bien? ¿Qué se puede mejorar?
• Registrar comentarios, sugerencias y aprendizajes en un diario colectivo.
• Evaluar el cumplimiento de los objetivos con una rúbrica sencilla: ¿Participaron activamente?, ¿El texto es claro?, ¿Usaron signos de puntuación correctamente?, ¿Mostraron interés? (Fuente: PDAs).

Avances

• Planificar qué actividades o productos realizarán en el siguiente ciclo o proyecto, en función de los intereses y logros alcanzados.
• Elaborar un portafolio con los textos, fotos y reflexiones del proceso.
• Celebrar los logros con una pequeña ceremonia o reconocimiento comunitario.