Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre partes del cuerpo y acciones para cuidarlo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo saben si un objeto es flexible o resistente?” para activar conocimientos previos sobre propiedades físicas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento en parejas: con plastilina, los niños crean figuras y prueban si son flexibles o resistentes, clasificándolas (PDA).
• Actividad 4: Dibujo guiado: representan su cuerpo y marcan las partes que conocen, comentando sus funciones (Lenguaje y conocimiento del cuerpo).

Cierre:

• Socialización: compartir en pequeños grupos qué aprendieron sobre las propiedades y el cuidado del cuerpo.
• Reflexión: “¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo en casa y en la escuela?”

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué hay en mi barrio?” - caminata visual en el aula o patio, observando objetos y lugares, y comentando lo que ven.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué objetos o lugares están en nuestro barrio y cómo son?” para activar conocimientos sobre comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Mapa colectivo: en una cartulina grande, los niños colocan dibujos o recortes de objetos o lugares del barrio, describiendo sus características.
• Actividad 4: Diálogo sobre la diversidad en su comunidad, resaltando aspectos naturales y sociales.

Cierre:

• Socialización: presentación del mapa y discusión sobre la comunidad.
• Reflexión: “¿Por qué es importante conocer nuestro barrio y respetar a quienes viven allí?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Lectura compartida de un cuento breve sobre una historia familiar o un personaje que comparte emociones.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo se sienten los personajes? ¿Y tú, cómo te sientes hoy?” para activar reconocimiento de emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de emociones: los niños imitan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo) y expresan cuándo han sentido alguna.
• Actividad 4: Registro gráfico: en una hoja, dibujan su emoción actual y la comparten con un compañero, explicando por qué se sienten así.

Cierre:

• Socialización: cada niño comparte su dibujo y emoción.
• Reflexión: “¿Por qué es importante entender nuestras emociones y las de los demás?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludo y repaso: cada niño dice su nombre y comparte algo que aprendió esta semana.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué cosas nuevas conocimos sobre nuestro cuerpo, comunidad y emociones?” para activar lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en pequeños grupos, representan situaciones donde usan palabras para expresar emociones y pedir ayuda.
• Actividad 4: Creación del mural de la semana: cada niño dibuja algo importante que aprendió sobre su cuerpo, comunidad o emociones, pegándolo en el mural.

Cierre:

• Reflexión grupal: compartir lo que más les gustó aprender y qué quieren seguir explorando.
• Autoevaluación sencilla: “¿Qué aprendí y qué puedo seguir mejorando?”