Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

La organización está por semanas, estructurada en actividades diarias con enfoque lúdico, creativo y significativo, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de conocimientos previos: Cada alumno comparte una experiencia personal relacionada con decisiones que hayan tomado para su bienestar (alimentación, ejercicio, convivencia). Se realiza en círculo para promover la escucha activa.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos cuidar nuestro bienestar y el de nuestra comunidad a través de entender formas y espacios?" (relacionado con los contenidos de área y perimetro).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración creativa:* Se presenta un mural visual con imágenes de diferentes espacios (parques, casas, patios) y cuerpos geométricos, relacionando las formas con su entorno. Los estudiantes manipulan recortes de figuras geométricas para identificar características y pensar en cómo medir estas áreas y perímetros.
• Actividad 4: Juego de roles: "Construyamos un parque" donde en equipos diseñan y representan en cartulina el plano del parque, calculando áreas y perímetros con cinta métrica y regla de forma manipulativa. Utilizan papel cuadriculado para estimar y medir.

Cierre:

• Debate en grupo: ¿Por qué es importante conocer el área y el perímetro en la vida cotidiana y en decisiones comunitarias? Se socializan ideas y se realiza un mapa conceptual colectivo.

Martes

Inicio:

• Ronda rápida: “¿Qué saben sobre cuerpos geométricos y sus volúmenes?” (recuperación activa).
• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos usar el cálculo del volumen para optimizar espacios en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Laboratorio manipulativo:* Usando cubos de madera o cartón, los alumnos construyen prismas rectangulares y estiman su volumen, contando los cubos para resolver problemas. Se relaciona con el PDA de volumen.
• Actividad 4: Crean una infografía en grupo, usando recursos visuales para explicar cómo calcular el área y perímetro de diferentes figuras y cuerpos geométricos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi entorno? Se comparte en pequeños grupos.

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “¿Qué forma es?” con objetos cotidianos y modelos geométricos.
• Pregunta inicial: “¿De qué forma podemos representar nuestro bienestar personal y comunitario?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Dramatización teatral:* En grupos, representan una situación en la que toman decisiones para mejorar su bienestar y el de su comunidad, usando sonidos y movimientos variados (PDA teatral). La obra reflejará ideas de salud, convivencia y cultura.

• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué cambios sociales en México post-revolución han influido en nuestro bienestar actual? Se apoya con recursos visuales y textos históricos sencillos.

Cierre:

• Compartir la experiencia teatral y reflexionar sobre cómo las decisiones y cambios sociales afectan nuestro bienestar.