Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda rápida: “¿Qué metas tengo y por qué?” — reflexión individual breve.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos sobre propiedades de materiales y proporcionalidad, relacionadas con objetos que representan metas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: Uso de materiales reciclados (cartulina, revistas, stickers) para comenzar a construir el vision board, integrando imágenes y palabras. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Actividad de lectura: Resumen de un texto breve sobre la importancia de tener metas y soñar, usando conectores temporales y organizadores gráficos.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendí hoy y cómo puedo usarlo en mi visión de futuro?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Mi futuro en 5 años”, donde cada estudiante actúa su visión de vida futura.
• Actividad 2: Revisión del avance: ¿Qué elementos me faltan en mi vision board?

Desarrollo:

• Actividad 3: Continuación del montaje: Incorporación de palabras y frases motivadoras, utilizando conocimientos de resúmenes y organización del lenguaje. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Actividad artística: Pintar o decorar el fondo de su vision board con técnicas creativas (collage, dibujo, pintura).

Cierre:

• Presentación rápida de los avances, con retroalimentación grupal sobre la creatividad y coherencia en el mensaje.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué propiedades de materiales puedo usar para hacer más resistente mi vision board?
• Actividad 2: Breve repaso: Propiedades físicas de los materiales y su relación con la durabilidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensamblaje final: Poner todos los elementos en su lugar y reforzar con materiales apropiados.
• Actividad 4: Práctica de resumen: Escribir un breve párrafo explicando el significado de su vision board, usando conectores temporales y organizadores del texto.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños la explicación escrita y recibir retroalimentación mutua.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre metas y sueños, usando pistas y pistas visuales.
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendí sobre mis metas y cómo puedo alcanzarlas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una exposición oral: Cada estudiante prepara una breve presentación de su vision board, destacando sus metas y los pasos para lograrlas.
• Actividad 4: Ensayo de presentación en pares, con retroalimentación.

Cierre:

• Presentaciones breves frente a la clase y discusión grupal: ¿Cómo nos ayudan los vision boards a pensar en nuestro futuro?

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, reforzando el análisis, la creatividad y la reflexión, además de integrar actividades de evaluación formativa y autoevaluación.)*