Presentamos

Reflexión inicial sobre la comunidad y riesgos

• Plática sobre qué lugares de la comunidad son seguros y cuáles no.
• Visualización de imágenes de fenómenos naturales y sus riesgos. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Recolectemos

Conocimientos previos

• Preguntar qué saben sobre cómo protegerse en casos de emergencia.
• Dibujar mapas sencillos de su comunidad señalando zonas seguras. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Formulemos

Delimitación del problema

• Identificar cuáles son las principales amenazas en su comunidad y qué acciones pueden tomar.
• Escribir o dibujar posibles soluciones o acciones preventivas. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Organizamos

Planificación de acciones

• En equipos, diseñar un cartel o folleto informativo sobre seguridad y protección.
• Preparar una pequeña obra o dramatización para compartir con otros niños y comunidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Construimos

Implementación

• Realizar actividades prácticas, como simular una evacuación o señalamiento de zonas seguras.
• Elaborar material visual para reforzar la información. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso

• Revisar si las actividades ayudaron a entender mejor la protección y seguridad.
• Reflexionar en grupos qué aprendieron y qué mejorar. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Compartimos

Socialización

• Presentar a la comunidad escolar las acciones realizadas y los materiales creados.
• Invitar a otros grados a participar en la difusión. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*