Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar a los niños qué animales conocen y cómo se mueven.
• Observar modelos de movimientos de animales y personas.
• Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre movimiento y entorno. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué algunos animales se mueven lento y otros rápido?
• Proponer hipótesis simples: "Los animales con patas largas se mueven más rápido". *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Fase 3

Conclusiones

• Observar videos o realizar experimentos con objetos y modelos para comprobar cómo las fuerzas afectan el movimiento.
• Registrar en dibujos o esquemas las conclusiones acerca de los movimientos y fuerzas. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Fase 4

Diseño y construcción

• Crear circuitos con objetos que empujen, jalonen o choquen para experimentar con fuerzas y movimiento.
• Diseñar un "juego de obstáculos" para explorar diferentes trayectorias y velocidades. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Reflexionar en grupo sobre cómo las fuerzas afectan objetos y seres vivos en su entorno.
• Registrar observaciones en su cuaderno de ciencia y compartir conclusiones. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*