4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Propósito: Planificar las actividades para investigar y expresar lo aprendido.
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
Elaboración de un esquema visual | En grupos, diseñar un esquema o cartel con las características que creen que tenían las comunidades originarias (vestimenta, casas, alimentación). | Cartulinas, colores, dibujos | 30 minutos |
Asignación de roles | Cada niño será responsable de una actividad: buscar información, dibujar, recortar, pegar. | Material didáctico, recursos visuales | 15 minutos |
*Reflexión:* Se promueve la participación conjunta y la organización del trabajo.
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Propósito: Realizar las actividades de investigación, creación y registro de conocimientos.
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
Visita al “Museo Comunitario” | Creación de un “museo” en el aula con objetos, imágenes y objetos manipulables relacionados con las culturas prehispánicas. | Objetos, fotografías, objetos de uso cotidiano, reproducciones | 2 sesiones (30 min cada una) |
Creación de un folleto ilustrado | Los niños, guiados por el maestro, diseñan un folleto sencillo con información y dibujos sobre las comunidades originarias. | Papel, colores, recortes, fotos | 2 sesiones (30 min cada una) |
*Reflexión:* Se favorece el aprendizaje activo, el trabajo en equipo y la expresión creativa.
6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Propósito: Revisar lo aprendido y reflexionar sobre el proceso.
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
Rueda de preguntas | Cada niño comparte qué aprendió sobre las culturas originarias y qué fue lo más interesante. | Espacio de diálogo | 15 minutos |
Juego de “¿Qué aprendí?” | Los niños dibujan o dicen en voz alta un dato importante que recordaron. | Papel, lápices | 15 minutos |
*Autoevaluación y coevaluación:* Los niños responden con sencillas preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?