Día 8 (Miércoles)

Inicio:

• Preguntas rápidas: ¿Qué signo usamos para decir que uno es más? ¿Y para decir que son iguales?

Desarrollo:

• Juego de comparación en el patio: buscar objetos en pares y decidir qué signo usar.
• Actividad en grupo: crear un "Árbol de Comparaciones" en la cartulina, donde cada niño pega una comparación con su signo.
• Registro gráfico: ordenan objetos en una línea del menor al mayor usando los signos.

Cierre:

• Compartir la comparación más interesante que hicieron.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar estos signos en nuestras tareas?

Día 9 (Jueves)

Inicio:

• Juego: "El mercado de los signos", en el que los niños usan fichas con números y signos para "comprar" objetos y hacer comparaciones.

Desarrollo:

• Creación de un "Libro de Comparaciones": cada niño escribe o dibuja una comparación con su signo.
• Actividad en parejas: resolver retos donde deben comparar cantidades y justificar su respuesta.
• Uso del material manipulado para reforzar el aprendizaje.

Cierre:

• Socialización: leen sus comparaciones y explican por qué eligieron cada signo.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue difícil?

Día 10 (Viernes)

Inicio:

• Juego de repaso: "¿Quién tiene más / menos?" con objetos en la clase.

Desarrollo:

• Presentación del Producto Desempeño Auténtico: los niños crearán una "Tabla de Comparaciones" donde registren diferentes pares de objetos o números comparados usando los signos aprendidos.
• Los niños explican su tabla en pequeños grupos, justificando cada comparación.
• Actividad de cierre: dibujo colectivo en cartel con ejemplos de comparaciones.

Cierre del Proyecto:

• Exhibición del Producto: "Mi Tabla de Comparaciones".
• Preguntas finales: ¿Qué signos aprendimos? ¿Para qué sirven?
• Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó del proyecto? ¿Qué aprendimos sobre comparar?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una tabla visual que contiene diferentes pares de objetos, números y situaciones cotidianas comparadas por los niños, usando los signos >, <, =. Cada niño explica una o dos comparaciones, justificando su elección con sus palabras o dibujos.

Criterios de evaluación: