Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Canción o rima: "Mayor, menor, igual" que refuerce los signos.
• Pregunta previa: ¿Qué diferencia hay entre más y menos?

Desarrollo:

• Creación de un mural: los niños pegan dibujos de objetos comparados (ejemplo: dos manzanas, una más grande que otra).
• Actividad en parejas: comparan sus objetos, dicen cuál es mayor o menor, y colocan el signo correspondiente.
• Uso de material didáctico: fichas con imágenes y números para practicar en pequeños grupos.

Cierre:

• Socialización: presentan sus comparaciones y explican cómo decidieron cuál es mayor o menor.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los signos hoy?

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Juego: "El detective de los números", donde encuentran y comparan números en la cartelera o en libros.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Creando historias con números", los niños inventan pequeñas historias donde comparan cantidades (ejemplo: "Tengo 3 caramelos y tú 5, ¿quién tiene más?").
• Uso de tarjetas con números y signos para representar las historias gráficamente.
• Registro en cartulina de las comparaciones hechas por los niños.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las historias y comparaciones.
• Pregunta final: ¿Para qué nos sirven estos signos en la vida diaria?

Día 5 (Viernes)

Inicio:

• Juego de clasificación: niños ordenan objetos o números del menor al mayor y viceversa.

Desarrollo:

• Juego interactivo: "La carrera de los signos", en el que en equipo comparan números y colocan los signos en una línea numérica gigante.
• Actividad escrita: en una hoja, los niños colocan signos entre pares de números, justificando su elección.
• Material manipulativo: bloques numerados del 1 al 50 para practicar comparación.

Cierre:

• Ronda de preguntas: ¿Qué signos aprendimos? ¿Qué significa cada uno?
• Reflexión con dibujo: dibuja una comparación que hiciste hoy.

Semana 2

Día 6 (Lunes)

Inicio:

• Revisión lúdica: ¿Qué aprendimos la semana pasada? Juego de memoria con signos y números.

Desarrollo:

• Actividad principal: "¿Quién es mayor?" en que los niños comparan dos números y explican por qué uno es mayor o menor.
• Uso de tarjetas con diferentes objetos y números para hacer comparaciones y registrar en sus cuadernos o fichas.
• Juego de roles en parejas: "El cliente y el vendedor", usando signos para comparar cantidades.

Cierre:

• Preguntas para reflexión: ¿Qué signos te gustan más? ¿Por qué?
• Compartir en grupo una comparación realizada.

Día 7 (Martes)

Inicio:

• Canción o rima sobre los signos de comparación.
• Pregunta previa: ¿Qué objetos podemos comparar en la escuela o en casa?

Desarrollo:

• Actividad creativa: "Mi comparación favorita", los niños dibujan dos objetos y colocan el signo adecuado entre ellos.
• Juego cooperativo: "La cuerda comparadora", donde en círculo comparan objetos (por ejemplo, cuántos pasos para cruzar la cuerda, quién necesita menos).
• Uso de recursos visuales y manipulativos para reforzar conceptos.

Cierre:

• Socialización: mostrar sus dibujos y explicar la comparación.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los signos?