Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión* - "Mi comunidad en acción": Los estudiantes comparten historias o ejemplos de cómo el uso de herramientas y máquinas ha transformado su entorno o comunidad.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* - ¿Qué herramientas modernas y tradicionales podrían potenciar la inclusión y la sustentabilidad en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico y discusión* - Estudio de casos reales o hipotéticos donde la incorporación de nuevas tecnologías o la organización de procesos técnicos comunitarios han promovido la inclusión social y la sustentabilidad. Se evalúa cómo las decisiones tecnológicas impactan en la comunidad y en el medio ambiente.
• Actividad 4: *Elaboración de propuestas* - Los grupos diseñan propuestas de mejora o innovación en procesos técnicos existentes en su comunidad, incorporando herramientas, máquinas, organización y principios sustentables. Incluyen justificación social, ambiental y económica.

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre la importancia de la innovación responsable. Se plantea la pregunta para el cierre del día: ¿Qué pasos serían necesarios para implementar una de estas propuestas en la comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de la semana* - Reto visual y preguntas rápidas para recordar conceptos clave: herramientas, máquinas, organización, sustentabilidad, inclusión.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión* - Cada estudiante escribe un breve diario de aprendizaje: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto de la semana* - Elaboración de un *Plan de organización y uso de herramientas y máquinas* para un proceso técnico comunitario específico (ejemplo: creación de un huerto sustentable, reparación comunitaria). Incluyen: descripción, relación con la sustentabilidad, inclusión, recursos necesarios, organización del trabajo.
• Actividad 4: *Presentación del producto* - Los grupos exponen sus planes en formato digital o físico, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del docente.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo este proceso y producto contribuyen a su formación como agentes de cambio en su comunidad? Se plantean preguntas para seguir profundizando en la próxima semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Proyecto integral de organización y manejo de herramientas y máquinas para un proceso técnico comunitario sustentable e inclusivo.

Descripción: Los estudiantes diseñan y presentan un plan completo para organizar y gestionar un proceso técnico en su comunidad que involucre herramientas y máquinas, promoviendo la sustentabilidad y la inclusión social. Incluye descripción del proceso, selección de herramientas, organización del trabajo, impacto social y ambiental, y propuestas de mejora.

Criterios de evaluación:

• Claridad en la descripción del proceso técnico y uso de herramientas (20%)
• Integración de principios de sustentabilidad y inclusión (20%)
• Creatividad e innovación en la propuesta (15%)
• Organización y presentación del plan (15%)
• Reflexión crítica y argumentación (15%)
• Trabajo en equipo y participación (15%)

Rúbrica sencilla: