Jueves
Inicio:
- Juego de “Adivina el producto”: con pistas sobre diferentes productos ganaderos.
- Pregunta de reflexión: ¿Qué productos de la ganadería consumimos más y cuáles menos?
Desarrollo:
- Creación de una cartelera participativa: Los estudiantes ilustran y escriben sobre un producto ganadero que les guste.
- Investigación práctica: Visita virtual a una granja o video documental (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad de comparación: Diferenciar productos frescos y procesados.
Cierre:
- Compartir los carteles y explicar qué aprendieron.
Viernes
Inicio:
- Encuesta rápida: ¿Qué productos conocieron esta semana?
- Dinámica “Mi producto favorito”: los niños comparten cuál producto ganadero prefieren y por qué.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural colectivo: “Productos ganaderos en nuestra comunidad”.
- Juego de roles: Crear un puesto de venta de productos ganaderos y practicar diálogos de compra-venta.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer los productos de nuestra ganadería local?
- Registro en diario de aula: ¿Qué actividad les gustó más y por qué?
Semana 2
*(Se repite la estructura similar, profundizando en la identificación y características de los productos, fomentando la investigación y el análisis, vinculando con estilos narrativos y textos expositivos. Se incorporan actividades de comparación de prácticas culturales relacionadas con la ganadería y reflexiones sobre sostenibilidad y salud.)*
*(El resto de las semanas continúa con actividades progresivas, incluyendo visitas virtuales, entrevistas, creación de textos expositivos y narrativos, y actividades colaborativas, siempre vinculando con el eje “Vida saludable” y los PDAs.)*
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Los estudiantes crearán un “Libro de Productos Ganaderos de Nuestra Comunidad” que incluirá textos expositivos, ilustraciones y fotografías (si se realiza visita o entrevista). Este libro será presentado en una feria escolar donde explicarán sus contenidos, resaltando la importancia de estos productos para la salud, cultura y economía local.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce diferentes productos ganaderos y sus características | ☐ | ☐ | ☐ | |
Elabora textos expositivos claros y coherentes | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades de investigación y creación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Muestra respeto y colaboración en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con seguridad su producto final | ☐ | ☐ | ☐ |