Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Productos Derivados de la Ganadería
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos reconozcan los productos de la ganadería propios del lugar donde viven.
Tipo de Planeación: Mensual (4 semanas)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en problemas, exploración activa
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y reconocimiento de estilos narrativos.
Saberes y Pensamiento Científico: Alimentación saludable, nutrimentos, beneficios para la salud, prácticas culturales y sostenibilidad ambiental.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración del respeto, colaboración y cuidado sustentable de los recursos.
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de interacción y aprendizaje.

Inicio:

Dinámica “Conociendo mi entorno”: Los niños comparten qué saben acerca de los productos de la ganadería en su comunidad.
Recapitulación rápida: ¿Qué es la ganadería? Preguntas en grupo para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Presentación visual: Imágenes y objetos manipulables (queso, leche, carne, lana).
Exploración guiada: Los niños identifican y nombran productos ganaderos en una maqueta o colección de objetos.
Actividad creativa: Dibuja en equipo un cartel ilustrando los productos que conocen (relacionado con el eje Vida saludable).

Cierre:

Ronda de reflexiones: ¿Qué productos de la ganadería conocemos y cómo nos ayudan en nuestra alimentación?
Registro en diario de aula: ¿Qué aprendieron hoy?

Inicio:

Juego de reconocimiento: “¿Qué producto es?” con tarjetas ilustradas.
Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante conocer los productos de la ganadería?

Desarrollo:

Investigación en pequeños grupos: Buscar en libros, internet o entrevistar a un productor local (si es posible).
Elaboración de mapas conceptuales: Características y beneficios de productos ganaderos (ej. leche, queso, carne).
Uso de material manipulable: Crear un “mercado” con figuritas o recortes de papel para simular un comercio de productos ganaderos.

Cierre:

Socialización en parejas: Presentan qué aprendieron y cómo se relacionan esos productos con su vida diaria.

Inicio:

Recapitulación: Preguntas orales sobre productos ya conocidos y nuevos.
Actividad motriz: “El cuento de la vaca” (crear una historia colectiva sobre el recorrido de un producto desde la ganadería a la mesa).

Desarrollo:

Lectura guiada: Texto expositivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre los diferentes productos ganaderos y su proceso de producción.
Actividad manipulativa: Ordenar imágenes de procesos de producción de leche y carne.
Debate: ¿Qué productos debemos consumir para mantenernos saludables?

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué productos de la ganadería podemos encontrar en nuestra comunidad?
Escribir en el cuaderno una idea clave del día.