Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Cuento ambiental*

Lectura de un cuento que destaque la importancia de cuidar la naturaleza y prevenir enfermedades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: *¿Qué aprendimos?*

En una lluvia de ideas, los niños expresan qué acciones del cuento les parecen importantes para cuidar su entorno y la salud.

Desarrollo

• Actividad 3: *Diseñando soluciones*

En equipos, los estudiantes idean propuestas creativas para solucionar o reducir los problemas ambientales detectados, usando materiales reciclados, cartulina, y dibujos.

• Actividad 4: *Role-play*

Representan en pequeños teatros cómo podrían actuar para mejorar su entorno, mostrando las soluciones diseñadas.

Cierre

• Reflexión grupal sobre la importancia de colaborar y actuar para proteger la naturaleza y la salud comunitaria.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Revisión de ideas*

Cada grupo comparte su propuesta de solución y recibe retroalimentación de sus compañeros.

• Actividad 2: *¿Qué necesitamos para actuar?*

Identificación de recursos, hábitos y acciones concretas que pueden implementar en su comunidad.

Desarrollo

• Actividad 3: *Elaborando una guía*

Cada equipo diseña una parte de una guía sencilla de acciones para prevenir problemas ambientales y enfermedades relacionadas, usando dibujos, instrucciones claras y materiales manipulables.

• Actividad 4: *Presentación en cartel*

Preparan y adornan un cartel que formará parte de la guía, usando técnicas de collage y dibujo.

Cierre

• Ensayo general de la presentación de la guía y reflexiones sobre el trabajo en equipo y los aprendizajes adquiridos.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *¿Qué hemos aprendido?*

Dinámica de preguntas y respuestas en grupo, reforzando conceptos clave: impacto ambiental, salud, acciones responsables.

• Actividad 2: *Recapitulación visual*

Revisión de los carteles y propuestas elaboradas durante la semana en un mural colectivo.

Desarrollo

• Actividad 3: *Creando la guía final*

Unir todas las partes de las guías en un solo documento visual o digital, que será entregado a la comunidad.

• Actividad 4: *Simulación*

Presentación de la guía a otros grupos, profesores o incluso a la comunidad en una pequeña feria ecológica escolar.

Cierre

• Reflexión final: cada niño expresa qué acciones personales y comunitarias puede realizar para cuidar su entorno y su salud, y cómo puede promover el cuidado ambiental en su familia y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una *Guía de acciones para cuidar nuestro entorno y nuestra salud*, creada por los niños en equipos, que incluye fotografías, dibujos, instrucciones sencillas y propuestas de acción para su comunidad.

Criterios de evaluación: