Presentamos

Plática inicial y motivación

Mostrar un cuento o situación sencilla donde un niño enfrenta un riesgo en la escuela, por ejemplo, un niño que casi se cae de un tobogán sin cuidado. Preguntar: "¿Qué pasó? ¿Qué pudo pasar?"

Despertar interés y conectar con experiencias cotidianas.

Recolectamos

Escuchar experiencias propias

Invitar a los niños a compartir, con apoyo, alguna situación que hayan vivido en la escuela o en casa donde sintieron miedo o peligro. Ejemplo: "¿Alguna vez casi te caes o te haces daño?"

Conocer experiencias previas y validar sentimientos.

Formulemos

Plantear el problema

Presentar una situación problemática: "¿Qué podemos hacer para que todos estén seguros en la escuela?"

Definir claramente el problema a resolver junto con los niños.

Organizamos

Formación de grupos y planificación

Dividir a los niños en pequeños grupos, asignar roles sencillos (dibujar, contar, opinar). Explicar que cada grupo pensará en formas de evitar riesgos en la escuela.

Fomentar la colaboración y la participación activa.

Construimos

Creación de acciones concretas

Guiar a los niños a hacer dibujos o dramatizaciones sobre cómo prevenir accidentes en diferentes espacios escolares (pasillos, aulas, patios).

Promover acciones concretas y reflexionar sobre ellas.

Comprobamos y analizamos

Presentación y discusión

Cada grupo comparte su dibujo o dramatización y recibe retroalimentación. Preguntar: "¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer diferente?"

Evaluar el aprendizaje y reforzar conceptos.

Compartimos

Socialización y valoración

Organizar una pequeña exposición con los trabajos realizados y una dinámica de reconocimiento, valorando todos los aportes.

Fomentar la autoestima, el respeto y la solidaridad.