Día 2 (Martes)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento sensorial: oler, tocar y degustar pequeñas porciones de frutas y verduras (manzana, zanahoria, limón), promoviendo el respeto por los sentidos y la cultura alimentaria.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo podemos preparar alimentos saludables en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller "Cocinando en grupo": los niños preparan un "mini-ensalada" con frutas y verduras en pequeños recipientes, siguiendo instrucciones sencillas y fomentando la colaboración.
• Actividad 4: Diálogo sobre prácticas culturales alimentarias de diferentes pueblos del país, apoyados en imágenes y cuentos interculturales.

Cierre:

• Compartir en círculo las experiencias del taller y reflexionar sobre cómo la cultura influye en nuestras comidas diarias.

Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: Video breve (o ilustración) sobre cómo el cuerpo usa los alimentos para crecer y mantenerse saludable.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no comemos bien? (Lluvia de ideas y dibujo colectivo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: medir la masa (peso) y longitud de diferentes alimentos (manzana, plátano, pan) y compararlos, relacionando con sus propiedades físicas.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre los beneficios de una alimentación equilibrada, usando dibujos y palabras clave.

Cierre:

• Ronda de palabras: ¿Qué aprendieron hoy sobre los alimentos y su relación con nuestro cuerpo?

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El chef saludable", donde cada niño propone y explica cómo preparar un platillo saludable.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué ingredientes necesitamos para preparar un plato nutritivo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de recetas en pequeños grupos, usando materiales manipulables (fideos, verduras, frutas, especias). Cada grupo presenta su receta.
• Actividad 4: Debate sobre la importancia de cuidar el medio ambiente al elegir alimentos, vinculando prácticas de sustentabilidad con las culturas originarias.

Cierre:

• Presentación de las recetas y reflexión sobre la relación entre alimentación, cultura y sostenibilidad.

Día 5 (Viernes)

Inicio:

• Actividad 1: Cuento intercultural sobre alimentos y tradiciones de diferentes pueblos, apoyado en lecturas visuales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta para dialogar: ¿Qué aprendieron sobre otras culturas y sus comidas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural de "Sabores del país", con imágenes y frases, promoviendo el respeto y valoración cultural.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de alimentos de diferentes culturas, reforzando el vocabulario y el reconocimiento.

Cierre:

• Compartir en círculo las impresiones y aprendizajes de la semana. Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestra salud y respetar nuestras culturas alimentarias?