Presentamos

• Plantear un dilema: "¿Qué pasa si no entendemos bien un texto que nos informa sobre nuestros derechos o cómo cuidar nuestro entorno?"
• Discusión inicial sobre la importancia de la información confiable y ética en la comunicación.

Recolectemos

• Preguntar qué saben sobre la igualdad de género y los derechos de las personas migrantes.
• Recopilar ideas y experiencias previas.

Formulemos

• Delimitar el problema: "¿Cómo podemos crear textos claros y responsables que ayuden a promover la igualdad y el respeto en nuestra comunidad?"

Organizamos

• Formar equipos para investigar causas, consecuencias y posibles acciones.
• Planificar tareas: entrevistas, recolección de información, creación de contenidos.

Construimos

• Elaborar materiales (carteles, folletos, videos) que promuevan la igualdad y el respeto.
• Promover reflexiones y debates en clase.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los productos con una rúbrica que valore claridad, responsabilidad y respeto.
• Discutir qué aprendieron y cómo pueden aplicarlo en su entorno.

Compartimos

• Presentar los materiales en una feria comunitaria o en redes escolares.
• Evaluar el impacto y la percepción de la comunidad y compañeros.

Etapa 1

• Conversar con los alumnos sobre necesidades de la comunidad escolar relacionadas con la información y respeto.
• Identificar problemáticas como la desinformación o discriminación.

Etapa 2

• Investigar en la comunidad sobre temas de igualdad, derechos y textos informativos.
• Compartir experiencias y conocimientos previos.

Etapa 3

• Diseñar un proyecto de servicio: por ejemplo, crear una revista escolar con textos expositivos que promuevan la igualdad y el respeto.
• Planificar recursos, roles y actividades.

Etapa 4

• Realizar la edición y distribución de la revista o material creado.
• Realizar campañas de sensibilización en la escuela y comunidad.

Etapa 5

• Evaluar el impacto del proyecto con encuestas y reflexiones.
• Compartir los logros y aprendizajes en una ceremonia o reunión escolar.