Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* — Los niños personifican al Sol, la Tierra y la Luna, representando sus movimientos en un circuito en el aula. Esto ayuda a visualizar los conceptos de rotación y traslación.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: "¿Qué pasa si la Tierra no gira? ¿Qué ocurriría con el día y la noche?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural interactivo* — En grupos, elaborar un mural que muestre las fases de la Luna, las estaciones del año y cómo el movimiento de la Tierra influye en ellas. Usar imágenes, dibujos y modelos manipulables.
• Actividad 4: *Experimento sencillo* — Con linternas y bolas, simular cómo la luz del Sol ilumina diferentes partes de la Tierra en sus movimientos, observando cómo cambian las sombras y las fases lunares.

Cierre:

• *Compartir en grupos* — Cada equipo explica su mural y lo que aprendió sobre el movimiento de la Luna y su relación con las plantas y el tiempo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas* — Presentar adivinanzas relacionadas con el Sol, la Luna y las estaciones, para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
• Actividad 2: *Reflexión guiada* — Preguntar: "¿Qué cultura te gustaría conocer que tenga historias sobre el Sol y la Luna? ¿Por qué?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en grupo* — Con apoyo de libros y recursos visuales, indagar cómo distintas culturas explicaban los movimientos celestes y cómo esas creencias influían en su agricultura y tradiciones.
• Actividad 4: *Creación de relatos* — En equipos, escribir y ilustrar breves historias interculturales sobre el Sol, la Luna y las plantas, resaltando la diversidad cultural y científica.

Cierre:

• *Presentación de historias* — Cada grupo comparte su relato, promoviendo la apreciación de diferentes conocimientos y culturas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica* — Juego de preguntas rápidas sobre los movimientos de la Tierra y la Luna, usando tarjetas con imágenes y palabras clave.
• Actividad 2: *Autoevaluación guiada* — Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría explorar más, usando una lista sencilla o una rueda de emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del jardín del Sol* — Cada niño creará un dibujo o maqueta que represente el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol en su entorno, integrando lo aprendido.
• Actividad 4: *Presentación del PDA* — Preparar en parejas una pequeña exposición con modelos, dibujos y relatos sobre los movimientos y fases, mostrando su comprensión.

Cierre:

• *Reflexión grupal* — Compartir lo que más les gustó y lo que aprendieron sobre cómo el movimiento de los astros afecta el crecimiento de las plantas y la vida en el jardín del Sol.