Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué? Un mural colectivo y presentaciones en grupos que muestren el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, sus fases y estaciones, vinculando estos conocimientos con el crecimiento de plantas en un jardín imaginario.
¿Cómo? Los niños explicarán su mural y modelos, usando sus propias palabras y recursos visuales.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende los movimientos de la Tierra y la Luna | ✓ | ✓ | ✗ | |
Relaciona las fases lunares con el crecimiento de plantas | ✓ | ✓ | ✗ | |
Participa en la creación y explicación de modelos y relatos | ✓ | ✓ | ✗ | |
Valora aportaciones culturales sobre los movimientos celestes | ✓ | ✓ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Ver participación en actividades, uso de modelos y dibujos.
- Listas de cotejo: Para evaluar comprensión de conceptos clave.
- Rúbrica sencilla: Para valorar la participación, creatividad y comprensión en presentaciones.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué conceptos entendieron mejor y en qué necesitan ayuda.
- Coevaluación: En grupos, valorar el trabajo de sus compañeros mediante preguntas y comentarios positivos.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad e interculturalidad de los estudiantes.