Miércoles 3

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con frases de cartas y biografías.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué diferencia una carta de una biografía? En plenaria, discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de cartas y biografías (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Identificación de características formales y sociales.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "¿Qué aprendimos sobre estos textos?" con ejemplos y características.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante saber escribir y leer estos textos?

Jueves 4

Inicio:

• Actividad 1: Video o historia animada sobre la importancia de comunicar en familia y comunidad.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo nos ayuda la comunicación escrita en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: redactar una carta sencilla a un familiar, incluyendo saludos y despedidas, usando frases de conexión y adverbios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego cooperativo: "Construyamos juntos una historia" usando fragmentos de cartas y biografías leídas.

Cierre:

• Compartir en parejas la carta escrita y recibir retroalimentación.

Viernes 5

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales con imágenes de cartas y biografías.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos hacen que una carta o biografía sea interesante y clara?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: con tarjetas, separar ejemplos de cartas y biografías según sus características.
• Actividad 4: Escribir un borrador de una carta o biografía, usando los elementos revisados, en parejas.

Cierre:

• Presentación rápida de los borradores y autoevaluación con preguntas: ¿Qué hice bien? ¿Qué puedo mejorar?

Semana 2

Lunes 6

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Mi historia en 3 frases" para recordar la importancia de la secuencia temporal.
• Actividad 2: Revisión de los borradores: ¿Qué elementos de la carta o biografía están presentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de revisión y enriquecimiento: agregar frases con nexos temporales y adverbios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Uso de material manipulable: tarjetas con frases y nexos para practicar su uso.

Cierre:

• Compartir las versiones mejoradas en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Martes 7

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con frases y conectores.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos organizar mejor nuestro texto para que sea más claro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Redacción final: completar y corregir su carta o biografía, incorporando los elementos revisados.
• Actividad 4: Uso de recursos visuales: dibujos, esquemas o mapas mentales para planear la estructura del texto.

Cierre:

• Compartir en pareja y reflexionar sobre el proceso de escritura y revisión.