Miércoles 8
Inicio:
- Actividad 1: Relato breve: ¿Qué me gustaría comunicar y por qué?
- Actividad 2: Preguntas para autoevaluar: ¿Mi texto tiene un propósito claro?
Desarrollo:
- Actividad 3: Revisión final y corrección con apoyo del docente.
- Actividad 4: Preparación de la versión definitiva para presentar.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre la comunicación escrita?
Jueves 9
Inicio:
- Actividad 1: Presentación de los textos definitivos frente a la clase.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué me gustó y qué puedo mejorar en mi texto?
Desarrollo:
- Actividad 3: Feedback entre pares: rúbricas sencillas para evaluar las presentaciones.
- Actividad 4: Autoevaluación: ¿Qué aprendí en este proceso?
Cierre:
- Discusión sobre la importancia de la revisión y la expresión clara.
Viernes 10
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de cierre: "Mi texto favorito de la semana" y explicación del por qué.
- Actividad 2: Evaluación formativa general: preguntas cortas sobre lo aprendido (ej. ¿Qué es una carta?, ¿Para qué sirve una biografía?).
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural o cartel con los principales aprendizajes y ejemplos.
- Actividad 4: Reflexión final en diario: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué quiero seguir mejorando?
Cierre:
- Entrega del Producto Desempeño Auténtico Quincenal y reflexión sobre el proceso.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Una colección de textos escritos por los estudiantes: una carta personal y una biografía sencilla, que demuestren comprensión de las funciones sociales de estos textos y el uso adecuado de nexos, adverbios y organización coherente.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de nexos y adverbios en la organización del texto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y coherencia en la narración de sucesos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de características formales (saludos, despedidas, fechas) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación del texto de manera ordenada y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para expresar ideas de forma respetuosa y significativa | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar avances y dificultades en una lista de cotejo.
- Autoevaluación: con preguntas reflexivas al final de cada actividad, como "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué puedo mejorar?".
- Coevaluación: con rúbricas sencillas para valorar aspectos como claridad, organización y creatividad.
- Preguntas clave: ¿Qué función cumple cada texto? ¿Cómo puedo mejorar mi redacción?
Esto permitirá ajustar las estrategias en función del progreso de los estudiantes y fomentar una evaluación inclusiva y reflexiva.