Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TEXTOS DE COMUNICACIÓN FAMILIAR Y SOCIAL
Asunto o Problema Principal: Que el alumno identifique la función social de la carta y la biografía; y practique la redacción de textos para crear producciones con contenido que permita al lector comprender sus escritos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Apropiación de las Culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos	PDAs
Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.	Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración. Determina al destinatario y la forma en que desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar efectos particulares. Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados. Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Contenidos

PDAs

Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.
Determina al destinatario y la forma en que desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar efectos particulares.
Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.
Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con objetos personales (cada niño trae un objeto que represente un momento importante).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una carta? ¿Para qué sirve? En grupos, compartir ejemplos que hayan visto o escrito (puede ser en familia o en la escuela).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción creativa: lectura dramatizada de una carta real (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) y discusión sobre sus características y funciones sociales.
Actividad 4: Juego de roles: simular una situación en la que escriben una carta a un familiar o amigo, pensando en el propósito y el destinatario.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las cartas y su función social? Escribir una breve frase en su cuaderno sobre cómo se sienten respecto a la escritura de cartas.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de calentamiento: "Mi historia en una frase" – escribir en una tarjeta una frase que describa un momento importante de su vida.
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué elementos debe tener una biografía? En pequeños grupos, hacer una lista de ideas previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de ejemplos de biografías cortas (pueden ser de personajes históricos o familiares). Los niños las leen y discuten.
Actividad 4: Taller de escritura: comenzar una biografía sencilla de un familiar o de un personaje famoso, usando un organizador gráfico (fechas, hechos importantes).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos una parte de la biografía escrita y comentar qué les gustaría incluir o mejorar.